[35] 马克思恩格斯全集（第23卷）［M］.北京：人民出版社，1956：530.
第三编 外国现代教育
概说
19世纪末至20世纪前期新教育运动和进步教育运动分别在欧美兴起，这场教育改革运动致力于建立不同于传统学校的新学校，以此作为新教育和进步教育的“实验室”。除此之外，还产生了诸多教育思想和教育实验，以杜威的实用主义教育最为著名。英、法、德、苏、美、日等国家也在这个时期形成了现代教育制度，基本以第二次世界大战为分界线体现出战前初露端倪、战后大发展的特点；同时，各国教育还受到教育学的学科基础即哲学和心理学发展的影响，进而沿着这两个方向形成了由诸多流派构成的现代欧美教育思潮。
第六章 19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验
【学习目标】
1.了解新教育运动的形成和发展；
2.了解进步教育运动的始末；
3.理解新教育运动中的主要理论；
4.理解进步教育实验；
5.理解杜威及其实用主义教育思想。
【重要概念】
新教育运动；进步主义教育运动；实用主义教育学；实验教育学；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡计划；设计教学法
