5.如果大家都没有相对应的卡片，就从桌上再抽一张，然后换下一个人问；
6.配对成功的卡片要放在桌子上；
7.游戏结束时，用正确答案来检查是否都配对正确了。
动词短语
动词短语跟惯用语一样，会引起自闭症儿童的困扰和疑惑。因此，要说“现在我不想说这件事”而不是“我希望你没提起这件事”，说“我说过他可以去，但后来必须告诉他不可以”而不是“我说过他可以去，但不得不收回我的话”。像“pass it off ”是伪装或假冒，“put it off ”是拖延或耽搁，“nod off ”是打瞌睡，“fall through”是没有发生。记住：尽量让对话简单、具体。
同音异义词
发音一样但意思不同的词语绝对会让你的孩子混乱和沮丧，比如“要”和“药”，“高”和“糕”。耐心地重复可能是唯一的解决办法。当你拿出一本书，像弗雷德·葛维尼（Fred Gwynne）写的《下雨的国王》（The King Who Rained），讲一个女孩经常会想象一些极不协调的画面，比如“一个国王下了四十年的雨（a king who rained for forty years，同音字reign意为加冕）”、“雪地里的脚王子（the foot prince in the snow，同音字prints意为脚印）”、“熊脚印（同音词bare feet意为赤脚）”以及“神仙的尾巴（同音词fairy tales又意为童话故事）”，如果孩子对书的内容很困惑，那就暂时收起来，以后再试。很多普通孩子也要到9岁左右才有能力开始理解同音异义词。