然后问大家：
“谁能告诉我，这两段写的什么动物？”
豌豆鹅回答：
“我说，第一段肯定是斑马。”
“斑马身上应该有斑纹，可是没有写出来。”布老鼠回答，“我说是梅花鹿。”
“梅花鹿身上应该有梅花，也没有写出来呀。”气球猫站起来说，“要我说，应该是牦牛……”
老师没有肯定谁的回答正确，而是接着问：
“第二段呢，第二段写的什么动物？”
“第二段的动物很威武，一定个头大。”布老鼠说，“所以我说是大象。”
“大象应该写出长长的鼻子，而且大象尾巴特别短，”豌豆鹅说，“我说应该是一种猴子，身体比较大，尾巴特别长，在‘动物世界’里看过，就是，就是叫不出名……”
“叫不出名你说什么呀？我说是猎豹。”
“我说是狮子。”
“我说是老虎。”
同学们连手也不举了，根据描写内容展开自己的联想，争着讲述自己的理由，结果，教室里叫声连天，乱成了一锅粥。老师拿起教鞭用力抽打讲台，终于恢复了安静。看老师的神色，显然不高兴同学们刚才的“无组织无纪律”，但他什么也没说，拿起粉笔又在黑板上写了两段：
这是一只非常美丽的动物。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段优雅，四肢匀称。两只肉感很强的耳朵神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛使它的鼻子、眼睛和整张脸都显得生动传神，甚至还有几分妩媚。
