职业教育遭受的破坏也给全社会教育、经济各方面造成了深远影响。中等教育结构单一，中等专业教育在中学阶段教育中所占的比重过低。普通高中、初中毕业生缺乏劳动就业必要的职业技能。同时，各行各业急需技术力量，职工的技术文化水平难以提高，而后备力量又不能及时补充。这些情况对国家的建设事业、社会的安定、经济的发展等都有直接的影响。1971年到1976年，中等专业教育得到了显著恢复，甚至在数量上超过了1965年的水平。1965年时中等技术学校共871所，在校学生数39.2万人；到1971年时，中等技术学校数为955所，而在校学生数骤降到了9.8万人，1976年，中等技术学校数达1461所[15]，在校学生数基本恢复到了1965年的水平，达到了38.6万人。技工学校也有了显著的恢复和增加，甚至超过了1965年的水平。[16]而半工半读学校、职业中学和农业中学在这一时期仍然没有得到恢复。
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