四、劳动手段的主体性和示范性
教师主要用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式，直接影响劳动对象。教师是最直观的模范，是学生最活生生的榜样。幼儿教师的劳动手段具有更为明显的主体性，这是因为幼儿善于模仿，他们的智慧能力很大一部分是通过直接模仿而获得的。幼儿在各方面都很不成熟，他们对幼儿教师有一种特殊的信任和依恋之情，他们以幼儿教师的知识、才能、思想情感、道德风貌以及他们的一言一行、一举一动为榜样。幼儿教师劳动的示范性表现在教育活动的各个方面。
经典例题
单项选择题：“十年树木，百年树人”这句话体现了教师（　）。
A.劳动任务的全面性　　　B.劳动过程的主体性
C.劳动周期的长期性　　　D.劳动过程的示范性
【答案】C
【解析】这句话说明了人才培养是长久之计，是一个长期的过程。
五、劳动周期的长期性
俗话说：“十年树木，百年树人。”这句话说明了人才培养是长久之计，是一个长期的过程。从人的整体发展来看，教师的劳动需要一个较长的周期，幼儿某一局部的身心方面的发展变化往往也需要经过长期的培养，需要教师付出大量的劳动。这正是幼儿教师劳动的长期性和艰巨性所在。
第三节 教师职业行为规范在保教活动中的运用
幼儿园保教工作的内容主要包括：幼儿生活护理、幼儿园教育教学活动、家园合作工作、亲子活动指导等。幼儿园教师在保教实践活动中，应该以职业规范为依据，恰当处理好与幼儿、幼儿家长以及同事和领导者的关系，并在保教实践中做到爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表，提升幼儿园保教活动的质量。